问题1、写作特征
写景：全文，运用了等修辞办法生动形象的描写了......的优美景色，叫人如临其境。的语言表达方法，与很多的用法显示出的语言风格。写人：全文，通过对人物等生动细致的描写，将人物的刻画得入木三分，语言风格。
问题2、语文教学目的的设计
1.常识与技能目的学生会准确书写等生字;重点学会等词汇;可以朗读课文;发现课文中优美的句子，复述\背诵优美的句子;简单说出的意思;理解等重点句子的意义;仿写优美句子。
2.过程与办法目的写景：学生通过分小组合作阅读的方法，领会等修辞手法的运用，体验与人合作的过程和.......的景色之优美。写人：通过分角色合作阅读的方法，领会等细节的描写，体验与人合作的过程和......的人格魔力。
3.情感态度与价值观记人记事：学生通过对人物等细节描写的阅读，领会的高尚情操和人格魔力，了解以此为榜样其他人。写景抒情：学生通过对文本的学习，感受.....的漂亮景色和汉语言文字的魔力;增强学语文的兴趣;内心确立起人与自然和谐、可持续进步的理念;形成环保意识。
问题三之1、课程导入的设计
视听导入法：综合借助多媒体，用精心编辑的图像资料导入课堂。
同学们，大家的祖国有很多风景胜地，你可能去过不少地方，但因为是什么原因，大家中的不少人还没去过......。今天大家就通过一篇课文来游览......最风景.......。目前请同学们筹备好 ，大家的旅游团立刻就要出发了。 设计理由：依据小学生的生理和心理特征，语文教学适合创设一个活泼有趣的情境，以旅游团的形式结合课文带领学生观看图像资料既能够牢牢吸引学生的注意力，同时可以使学生如入文境，调动学生的学习热情，使课堂氛围愈加活跃。
问题三之2、新堂朗读环节的设计
1、初读课文，考试试题感知 1、检查生字词 同位互相指读生字： 同桌之间相互用手指读..个生字读一读，看哪个读得准、记得牢。 集体反馈： 借助多媒体课件出示生字词，重点强调.... .... ....的读音。 2、指名读课文，整体把握文章大意 随机请同学开火车读一读，每一个人读一段，别的人认真听，边听边考虑。 读后交流，感知课文主要内容。哪个能说一说在.....里，你都看到了什么?除去这类你们还看到什么了? 2、深入局部，品读课文 1、感受........ 学生默读课文探寻描写.......的词汇： 学生默读课文，一边读一边将....词汇画下来，老师依据学生回答进行反馈。 2、重点体、美读优美的句子： 学生挑选出优美的句子朗读，教师从旁指导学生一边读一边想象，走进课文描写的情境，感悟课文的内容。 3、表演朗读 熟读课文，通过表演入情入境，以演促读，师生互动演一演课文中的情境。
问题三之3、课后习题设计及理由
1、让学生自己查字典，知道课文中.... .... ....等生词的意思及使用方法，并能流利、正确的朗读课文。意图：课文中的生字会干扰学生对文章内容的理解，让学生知道生字的意思和使用方法有益于学生理解课文的内容。 2、用.... .... .... 等词汇造句意图：通过造句，进一步帮助学生理解重点词汇意义和使用方法，训练学生运用新学习的生词进行简单的写话。 3、让学生探寻关于....的有关资料，并且在下次课前推荐给大伙意图：通过搜集其他关于....的有关常识，不只拓展了学生的常识面，而且训练了学生动手搜集信息的能力，有益于培养学生革新精神和实践能力。
问题三之4、设计课堂教学过程
教学过程设计：1、多媒体情景导入，激起学习兴趣师：....学：......2、看图感受...的美并学习识字 1.看图认识并朗读词汇师：....学：......2.学习生字找出音难字：师：....学：......;找出形难字并剖析形难字的书写特征;去掉生字的读音，打乱顺序读生字3、书写生字读一读，口头扩词;教师范写，学生评价;学生在背景音乐中书写，教师巡视指导4、布置作业，课堂小结1.学生课后重温课上所学词汇、生字;2.生字书写训练，生字扩充训练，给家人有感情地朗读课文。
问题三之5、课堂提问设计及理由
问题1：通过阅读文章，找出文章中的生字词\回答，为何......?理由：让学生通过对课文的阅读，找出文章的关键词词\理解文章的重点信息。
问题2：精细阅读文章，找出文章中优美的句子，并剖析缘由\回答......?理由：通过文章精读，提升学生的文学鉴赏能力和剖析能力\练习学生概括文章主要内容和中心思想的能力
问题3：假如你是作者，你会如何描写...\假如你是...，你会如何做呢?理由：通过提问学生的怎么看，挖掘学生的文学创作的潜力和兴趣\强化学生......的思想\道德信念\意识。
问题三之6、板书设计及理由
板书是教师要在黑板上配合讲授，运用文字、图画和表格等视觉符号传递教学信息的教学行为方法。
板书：
理由：如此设计板书，可以起到更好的有哪些用途。这样设计板书，不只，而且可以有效地与讲课的内容和进度合适合。
中公教育分析
